《套路数学》,带你轻松建立数学思维体系

梅怡1

“套路老师”是一位从名 牌师范大学毕业的高材生，拥有这多年的高中数学教学经验。近日，为了让广大同学的数学学习不再枯燥，老师结合了自己的教学经验，推出了一套名为《套路数学》的网络学习课程。
《套路数学》主要针对这4种同学：
1.数学基础比较差的同学。
2.上课时听得懂，也明白老师在讲什么的同学。但下课时却不会做题的同学。
3.平时做题都会做，一到考试时却无从下手的同学。
4.考试时心态不好，考试心态容易失衡的同学。




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在《套路数学》中，“套路老师”将改变数学题枯燥、困难的客观形象。将数学题改变成一个个经典、有趣的套路。让同学在套路中学习数学。《套路数学》是一门网络课程。在“套路老师”的带领下，学数学不再是让人烦躁的方法学习，而是变成了数学思维体系的建立。
那么，什么是数学思维体系？或者完成一到数学题后，应该做些什么？简单来说：解决一道数学难题后，应该做的不是忘记掉那道数学题。而是应当进行总结、分类，为下一次解题做好准备。同样的，数学笔记的记录就显的非常重要。“一个好的数学笔记能让人一目了然，快速的找出解题思路、解题方法”“套路老师”说到。所以，数学思维体系的建立也离不开错题的收集。
提到这里，不少人都有一个问题：什么样的题目该记录？要怎样记录？“套路老师”认为：错题的收集不在多，而在于代表性。记录那些同学们在做题过程中出现的具有代表性的题目，让同学们从一道题中学习到一类题，事半功倍。
记录错题不应当只记录解题的方法，更应当记录的是何时使用和如何使用。很明显，数学思维体系的建立离不开方法的使用手段。这一问题看似简单且可有可无，但这却是很多同学明明课本上的公式定理背的滚瓜烂熟，一到实际应用就会抓瞎的根本原因。


数学思维体系的建立不是一周，一月的时间就可以完成的。俗话说得好：一口吃不成个大胖子。同样的，数学思维体系需要长期以来的积累，无数次题型的讲解，一次又一次的完善才能完成数学思维体系的建立。这一过程，不短。《套路数学》，通过建立一套科学有 效的体系，一个体系解决所有题型。每种题型都有几种正统的解题模式，套路数学，只学习常规思路，解决所有高 考题。不提倡巧招妙招，大巧若拙，无招胜有招。
在“套路老师”深思熟虑后，为了将这一学习数学的方法让广大同学所学习。。原 价1999元的《套路数学》课程，在七月一号前购买只需花费999元。但套路老师认为这一价 格可能对于某些同学来说还是过于昂贵，于是推出了团购价 格499元的优惠。
“这是我多年教学经验的集大成者，他不应当因为价 格而将人拒之门外”
“数学？套路罢了”